2020年　Cours intensifs d'hiver 冬期講習

• 子供フランス語集中クラス
  A-De 3 à 6 ans – Maternelles 幼稚園生レベル – ３～6才
  B-De 6 à 12 ans – Français pour les faux-débutants niveau CP 初歩フランス語　小1レベル – 6～12才
  C-De 7 à 12 ans – Français niveau CE1 初・中級フランス語　小2レベル – ７～12才
  D-De 8 à 12 ans – Français niveau CE2 中級フランス語　小３レベル – ８～1２才

• PROJET SPECIAL 特別企業
  E : — Grand Reportage — 大ルポルタージュ —

• INFORMATIONS 詳細
  Emploi du temps 時間割
  Tarifs 授業料
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Enrichir le vocabulaire,faciliter lʼapprentissage des expressions, en découvrant des livres intéressants. (1 thème, 2 histoires en 4 jours).
絵本を用いて語彙を増やし、口頭表現を強化する。（4日で1テーマに関する２冊の本）

LIVRE 1 / 1冊目 :
Michka
Petit ours en peluche, Michka a fui la maison de sa maîtresse capricieuse. Elle rencontre un renne avec un traîneau chargé de jouets et lʼaide à les distribuer jusquʼà la dernière maison, une cabane misérable…
「ミシュカ」
わがままな持ち主の家を逃げ出したぬいぐるみのミシュカは、おもちゃを積んだそりを引くトナカイに出会います。最後の家までおもちゃを配るのを手伝うのですが、最後の家はとても貧しそう・・・

LIVRE 2 / 2冊目 :
Madame Neige
Il était une fois deux soeurs, Céline qui était aussi belle que travailleuse et Clémentine, méchante et paresseuse. L’une après l’autre, elles séjournent chez Madame la Neige…
「雪の女王」
美しくて働き者のセリーヌと意地悪で怠け者の姉、二人は順番に雪の女王の家に泊まります・・

・Parler français avec Alex et Zoé 1 – Unités 10, 11 et 12
「アレックスとゾエ１」を用いてフランス語を話す。テーマは朝ごはん、時間の表現、人物描写の表現。文型
と語彙を学んで使う。沢山を通じて実践。

・Compréhension écrite avec Léo et Léa: Programme du CP basé sur lʼapprentissage des syllabes nécessaires à la lecture et la compréhension de texte.
読解に必要な音節をLéo et Léa を用いて学ぶ。

・À partir de 14h40: sortie au parc, préparation dʼune mini-pièce de théâtre avec les mots dʼAlex
et Zoé, et le 1er jour, atelier.
14時40分より公園散策、 習った言葉での寸劇の練習、初日は創作アトリエ。

Matin 午前 : Lʼîle aux mots (Période 3 – Unité 8) pour renforcer la compréhension et lʼexpression écrites niveau CE1.
現地小2レベルの文章を自力で流暢に読むための実力の強化
Dernier jour: rallye de lecture sur les textes étudiés.
最終日は学んだ文章を使っての読解ラリー

Après-midi 午後 : Renforcement des bases grammaticales par des exercices choisis dʼOrth CE1 en utilisant le vocabulaire acquis.
Orth CE1 を用いて、文法力の強化

À partir de 14h40: sortie au parc, activité / spectacle: en paires, création dʼhistoires courtes (1 à 2 mn) à partir dʼun thème imposé («Le Père Noël a disparu» Pourquoi? Où est-il?) et représentation de la saynète.
14時40分より公園散策、 アクティヴィティ/ 発表：与えられたテーマ「サンタさんが消えた、どこへ？なぜ？」をもとに、 ペアで、 1-2分の短いストーリーを創る。

Matin 午前 : Le Bateau-Livre (Période 5 – Unités 18 à 20) pour renforcer la compréhension et lʼexpression écrites niveau CE2.
現地小3レベルの文章を自力で流暢に読むための実力の強化
Dernier jour: rallye de lecture sur les textes étudiés.
最終日は学んだ文章を使っての読解ラリー

Après-midi 午後 : Renforcement des bases grammaticales avec Orth CE2 et utilisation pratique du vocabulaire acquis.
Orth CE2 を用いて、文法力の強化

À partir de 14h40: sortie au parc, activité / spectacle: en paires, création dʼhistoires courtes (1 à 2 mn) à partir dʼun thème imposé («Le Père Noël a disparu» Pourquoi? Où est-il?) et présentation de la saynète.
14時40分より公園散策、 アクティヴィティ/ 発表：与えられたテーマ「サンタ
さんが消えた、どこへ？なぜ？」をもとに、 ペアで、 1-2分の短いストーリーを創る。